按照学校教学工作会议有关部署，为了制定出高水平的新版人才培养方案，实现培养高素质创新型的人才培养目标。2008年12月18日，人文学院思想政治教育专业学科带头人郑淑芬教授走访了我校党政办公室和计算机科学与技术学院，目的是了解用人单位对人文学院毕业生的评价,并征求用人单位对思想政治教育专业研究生人才培养方案的修订建议，从而更好的进行新版人才培养方案的修订工作。
在走访中了解到，我院毕业生工作的各方面都得到了用人单位的一致肯定。用人单位认为我院毕业生在文字写作能力、新闻宣传及日常工作中的组织能力、协调能力、沟通能力相对较好。但是，在一些方面还有待加强。第一，应多增加实践课时和实践机会，为学生提供“第二课堂”，充分发掘学生潜能；同时应考虑学科专业所在行业、用人单位、校友和学校高年级学生等各利益相关方需求，结合学校特色、各专业本色对于一些比较陈旧的课程，尽量删减，增加学科前沿的知识内容。第二，在学生的知识结构与知识层次方面，应培养拥有丰富的文科知识并具备一定的理工科知识背景的，具有“三海一核”特色的文科学生。作为理工科院校的文科院系，我们应该在人才培养上突出学校特色，形成与纯文科院校毕业生的不同之处，构建和优化“人无我有、人有我优”的知识理论体系；第三，文科院系学生给人的总体感觉是“广不够，深不够”，即学生对专业知识的研究深度与对其他相通学科知识的掌握程度， 均未达到用人单位对文科学生的期望值。在人才培养中应建立“T”形培养模式，在课程设置中应注重并加强对学生的知识宽度与知识深度的培养；第四，文科院系的学生应该多读书、会读书、读好书，学院应该为学生创造良好的学术氛围，为学生推荐好书，督促学生读书，更重要的是培养学生运用科学思维方法，有理性地批判地读书，而不是一味死读书。第五，在人才培养的过程中，要因材施教，根据学生自身的特点与就业去向（做学术研究、考公务员、去企业）进行培养，硕士导师及博士导师可以根据自己所带学生的特点，在日常的培养中注意倾斜，形成个性化的培养方案。同时，应加强学校学习与社会学习之间的链接，培养学生的“职业人”素质。
在走访的过程中了解到，用人单位在招聘和选拔人才的过程中比较重视以下几个方面。第一，工作态度要端正，为人踏实、待人谦和，善于向别人学习，有进取心的，有责任心，不可投机取巧，不可功利意识太强；在日常的工作过程中，无论工作大小，都要认真对待，勤奋务实；做工作，必须要认真做，并且做到最好。第二，有良好社交能力和协调事务能力。机关工作对于工作人员的要求即是“会办事、会说话、会写字”；在工作的过程中，要培养分析问题的能力，能较快处理工作中遇到各种的问题；分清事情轻重缓急，切不可捡了芝麻丢了西瓜；培养解决问题的能力，而不是遇到困难就设法推卸自己的责任。第三，培养自学意识和自主的学习能力，树立终身学习观念，掌握自主学习高效的学习方法，主动构建完备的知识结构和能力体系。